Page 17 - 《教书关键在育人》内文PDF
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第一辑!没有上不好的课!
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大了! 教材内容是否挖掘太深了! 把难度降下来"把内容减下来"问题不
就解决了吗!
我真心祝愿$以人为本%&$学为主体%的思想早日渗入每一个教育工
作者的心灵深处"愿每位教师在教学时都能首先分析学生'
)本文发表于国家级教育期刊*教育艺术+!选入本书时作了修改,
如何提高教学和学习效率
一!关于兴趣
如果某学生对化学有浓厚的兴趣"对上化学课有强烈的渴望"那么他
一定能学好化学' 学生的兴趣从哪儿来! 多年的教学实践告诉我"相当
多的学生喜欢化学是从喜欢化学老师开始的' 所以"在这个问题上老师
能做的事情很多'
一般来说"长得帅"长得靓的老师"肯定更能吸引少男少女"比如多数
年轻教师"特别是年轻女教师就很有优势"容易使学生产生$一见钟情%
的效果' 像我这样的年龄又大&形象又不佳的老师就不能走这条路了"只
能靠$日久见人心%"让学生慢慢地喜欢我'
教师的综合素质是吸引学生的关键"综合素质包括个人修养&学识&
亲和力&讲课的艺术&对工作)学生教育*投入的程度&对学生严格要求的
程度等' 有的老师很爱学生"但学生感觉不到' 有的教师说话讽刺味重"
尽管对学生也是满满的爱"可学生并不领情'
高一的学生"可塑性还是有很大的"如果班主任在开始上课前能够巧
妙地加以诱导"让学生明白"他们的化学老师非常优秀"对学生很有耐心"
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